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    當好“留守家長”,促進家庭教育
    發布時間:2019-05-07  瀏覽:73 次    字體大小 :


    阜陽市第二實驗小學  汪一平  郭曉莉 


    人的一生要經歷三大教育。即家庭教育、學校教育、社會教育。其中學校教育是由“傳道、授業、解惑”的人民教師來完成,他們都是兢兢業業、嘔心瀝血“捧出一顆心來,不帶半根草去”,千方百計地把每個孩子都培養成“正品”--社會主義事業合格的建設者和可靠的接班人;而家庭教育對一個人來說,既是啟蒙教育,又是終身教育,因為家庭是孩子的天然學校。家長是孩子的第一任老師,俗話說得好:“孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子”,可見家庭教育對青少年兒童的健康成長,起著舉足輕重的作用。

    習近平總書記在2015年團拜會上指出:“家庭是社會的基本細胞,是人生第一所學校,重視家庭建設,注重家庭、注重家教、注重家風,使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的基點?!边M一步說明家庭對留守兒童教育的重要性。

    目前,廣大農村隨著社會的發展,出現了兩個特殊的社會環境,給家庭教育帶來了新課題:一是中年人、青壯年大多走向社會,從事勞務工作,把照顧、撫養、管教孩子的義務都推給自已的父母,這些“留守家長”們年齡偏高、文化偏低,管教孩子的方法陳舊、單一,缺乏威望;二是由于父母外出打工,孩子成了“留守兒童”,他們少了父(母)愛和父(母)教,大多生活不能自理、心理承受力差、性格內向、情緒低落,有時行為失控,竟做出不該做的事情來。

    現在的家長(包括“留守家長”)思想觀念也更新了,誰都知道“知識改變命運”的哲理。沒知識、沒本領的人將來要被社會淘汏,希望自己的孩子“成龍”、“成鳳”,也成了他們追求的目標,迫使他們重視留守的孩子、重視家庭教育工作了。

    現代教育的發展,要求做家長的“不僅是人類文明傳承者,還是孩子健康教育的維護者,更是孩子心靈火花的點燃者”。如何提高“留守家長”對家庭建設、家庭教育、家風家規形成重要性的認識,動員“留守家長”認真做好“留守兒童”管理、教育工作,使孩子們快樂學習、發展個性健康成長、成才,真正成為“人類文明的傳承者”、“孩康成長的維護者”、“孩子心靈火花的點燃者”,這個重擔要落在社會組織(關工委、共青團、婦聯等部門)的身上,尤其是關工委,更是責無旁貸。 

    為解決這個難題,我們采取了五個途徑:

    一是組建家教講師團,定期組織家長代表輪流聽課,讓他們學習家教理論,學習外地家教做法,剖析傳統家教的弊端,解答大家的疑問等,以提高“留守家長”科學施教的能力。

    二是關工委成員,,深入各年級各班,組織召開家長課,與“留守家長”們面對面地溝通,了解、推廣好的施教方法,摒棄不可取的傳統管教法。

    記得前不久,我們參加了第二實驗小學舉行的一次家長課,在這一次家長課上我們了解到五年級的學生朱子涵的爺爺反映的一個情況:子涵這個孩子貪玩、逃學,我打罵他,并電話告知他打工的爸爸也不頂用,越管越不聽話。

    我聽了他說的這個情況后,告訴朱子涵的爺爺在家中要尊重孩子,教育孩子不能以輩壓人,不能動不動就打、就罵、發泄性地指責,甚至嘲笑、挖苦;應該在了解情況后好好勸導,進行理性的幫助,不要在他打工的爸、媽面前告他的“狀”,要把“告狀”變為會讓孩子在家有好的表現的做法,哪怕他做了一件很小的好事,當他在電話里聽到他爸爸、媽媽在夸獎他時,他也會感到這是他爺爺在夸他,他就會越加尊重你,越加聽你的話了。做好了朱子涵爺爺的思想工作后,我又找到常和朱子涵在一起玩的同學,鼓勵他們友好相處,要變友誼為動力,可不能隨便缺課,影響學習。

    人非草木,敦能無情。半學期下來,朱子涵真的變了,貪玩、逃學的壞習慣徹底改掉了,同學們尊重他了,老師們也喜歡他了,學期結束時,他還拿到一份“進步獎狀”了呢!這是他上學以來,拿到的第一個獎狀!

    三是經常與接送孩子上學的“留守家長”談心,聽聽他們對孩子的看法和要求,了解他們管教孩子方法。一次我聽到五年級孫鑫怡的奶奶說:“孩子不嚴管將來難成器!”她采取嚴管的方法,管理自己的孫女,孫女放學或是雙休日,她就叫孫女在家學習,不準出屋,要不就不給她飯吃。

    我見了孫鑫怡的奶奶,對他語重心長的說:“對孩子嚴格要求是對的,但不能過激。作家長的要為孩子的生活、學習、活動、交往創造一個寬松的家庭環境,順其自然,讓孩子快樂地學習,充分地展示自我、舒暢地與朋友交往,自由地發展個性,不能以成人的心理要求孩子怎樣怎樣,否就不讓吃飯,這是不可取的?!?/p>

    通過談心、交流、溝通,孫鑫怡的奶奶認識到對孩子法是有欠缺的,事后慢慢地改變了原來的做法,孫鑫怡回到家里有了自由支配時間的權力、學習就更認真了。

    四是有的放矢,搞好“家訪”工作。一次,我與一位上四年級的留守兒童李某某談心,問:“你爺爺、奶奶是如何為你樹立良好榜樣的?”他說:“俺爺爺閑暇無事好打牌、喝酒,奶奶常常與他生氣、吵架,我在家里做作業也不安生?!甭犃诉@位留守兒童的話,我決定到他家做一次家訪。

    到了他家、我找到了李某某的爺爺,我把他孫子說的事告訴了他,良言相勸:“世上有誰是靠打牌發財的?養成這個習慣不好!一坐半天,對身體也沒好處,還會家庭不和,對你孫子的學習也有不好的影響,你不也希望你孫子將來能成才嗎?我希望你改掉打麻將、喝爛酒的習慣,多操心你孫子的學習吧!”,一席話說得他無言以對,于是我因勢利導,說:“孩子的眼晴就像照相機,無時無刻不在拍下作家長的形象,家長的人品、性格都是孩子的一面鏡子。所以作家長的時時事事、處處、說話、為人都要做孩子的榜樣才對!”

    他聽了我的話,很受感動,表示:“堅決改掉這個習慣,多關心孫子的學習進步才是正道?!?/p>

    五是通過宣傳,推廣好典型。我發現樹立良好家風家紀,善做孩子榜樣、科學施教是成績顯著的“留守家長”的典型做法,于是當我們發現有好的家長有好的做法的時候,就推廣他們的典型做法,為家教先進人物喝彩,讓平凡人物揚名,影響、帶動更多的“留守家長”,注重留守兒童的教育工作。

    我們按照習近平總書記對關工委“要堅持為青少年服務的正確方向”的指示精神,在抓“留守家長”教育的同時,還根據時令、節日、紀念日,組織中小學生開展主題教育活動、寫作征文活動、演講比賽活動、對少年兒童進行思想道德教育服務、法治教育服務、學習理想教育服務、健康安全教育服務,來培育留守兒童愛黨、愛國、愛社會主義的思想,增強他們的法治觀念、提高他們的道德水準,讓中華美德中國夢、社會主義核心價值觀、榮辱觀的精神在廣大少年兒童心靈深處生根、發芽、開花、結果,我們堅信:留守兒童教育工作,有黨和政府對關心下代工作的高度重視,有廣大學校教師的精心培育、諄諄教誨,有懂得科學施教“留守家長”的真摯管教,有社會組織(關工委、共青團、少先大隊、婦聯)的傾心關心、關注和關愛,留守兒童教育之花在偉大祖國這個百花園中,一定會綻放得更火紅更艷麗、更芬芳!


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